近两年教育政策对“科创、科技”的倾斜真是特别明显，每年都有新动作，很多博主也都会把重点放在升学加分这件事上，但——

　　而今天，我想站在一个家长的角度，带大家理智看待科创赛事这件事，先亮我的观点——科创赛事100%不是智商税，对孩子的未来发展非常有利，但它的“作用”，可能和很多人想象的有些不同。

　　这可能是很多家长最想了解的事情吧，很多人会模糊的和你们说，对升学有帮助，但是到底是对哪一段升学有帮助呢，小升初和初升高，能是一回事吗？

　　2020年开始，义务教育阶段，国家就开始实行公办、民办学校公民同招、就近入学，因此竞赛成绩，在这一阶段择校升学中的作用就开始式微PG电子模拟器 PG电子网站了。

　　但是很早之前我就提到过，但凡是有上进心的好学校，都不会放过一切掐jian的机会。

　　举个真实的例子，某学校发布公告，拟通过摇号招录300名初一新生，然而有人会发现学校其它年级的班级数量超过了6个班，那么除了摇号，就很可能以“补录”的名义再小范围招生。

　　那么“补录”的学生，学校愿意要成绩好的孩子，还是成绩一般的学生？是想要有特长、有各类奖项在手、有创新能力的学生，还是只会埋头学习刷题的学生？

　　所以，如果不想在小升初阶段纯粹“靠命运”升学，在保证孩子成绩、校内学习有所保证的情况下，很多家长还是希望孩子有点“锦上添花”的技能。

　　当然我也不否认，这种锦上添花，几率很小，科创类赛事能“添花”的PG电子 PG平台几率，要比ao数、信奥之类还小。

　　说的就是准备科创竞赛必需的科学知识储备，和初中理科知识非常接轨，能给未来学科做很好的铺垫，这何尝不是一种“对升学的锦上添花”。

　　其实这几年，我们想一些升学信息时，都会频频遇到“科技特长生”这个词，躲都躲不开。

　　以中学里的天花板「人大附中」为例，它的“科技特长生”报名条件如下，科创赛事和更热门的、更红海的机器人、信奥赛，是同等分量的。

　　一是初中的时间问题。初中生时间非常紧迫，三门主科逐渐变成了9门大课，更难得有大块时间去琢磨“科技创新”。

　　二是赛事熟悉程度的问题。科技类的白名单赛事、其它有分量的科创赛事，基本上都是从小学就开始了，如果从小就参加，那么对赛事的熟悉程度肯定是更高的。

　　两个问题综合起来，大家应该不难感觉到，如果不是早已有足够的知识储备、早已熟知此类比赛的流程，或者因为已经手握不少奖项，所在学校有资源、时间上的倾斜，初中才开始“科创”，想要通过科创赛事来升学，可就难了。

　　至于更遥远的强基计划、高考通道，你初升高阶段都进不了这个赛道，基本上高中后也不可能进了。

　　所以，如果真的想通过科创助力孩子的升学，这是个不折不扣的“持久战”，最好从小学就尽早规划。

　　话说回来，我一直觉得科学学习，本来就应该早早开始啊，“进则科技特长，退则物化生强”，哪怕不卷赛事，孩子收获也不会小，几乎是稳赚不赔的。

　　目前的“科技特长生”的路线大致分为了三个热门大方向，编程、机器人、科创。咱们团队专门研究过这三类赛事的区别，科创赛事，是最偏素质，考察能力也最综合的一类。

　　科创赛事和别的赛事最大的不同，是考察形式不同，不是考试型，而是“作品制”或者“项目制”。

　　3、录制视频，讲解自己的方案，包括自己的设计思路，包含的科学原理，自己的作品优势。很多作品要求

　　孩子需要去观察生活，学会发现问题。科学知识也许并不需要学得很深、很前沿，但一定要够透彻、够接地气，知道怎么联系现实生活，而不是只学“书本里的科学”。

　　比如之前我家biu获得了区一等奖的一个作品，其实背后的原理是司空见惯的风力发电、清洁能源，但是当时评委老师对我们说，他们最赞赏有加的，其实是作品的灵感——和暑假去贵州看梯田的旅行结合了起来。

　　前不久，和赛先生的老师交流科创竞赛的时候，他们也和我分享了他们学员的一个获奖作品，获得了全球发明大会国际赛一等奖。

　　这个孩子发现每到下雨天去上学，鞋子总是被雨伞流下的水溅湿，一不小心还会被戳到。于是她以古建筑中飞檐为灵感，设计了一把防溅水的雨伞。

　　你看，这是不是和“高科技”沾不上边？这背后的创造力，是植根于生活的，是有温度和人文关怀的。

　　就我们参与过的科创类赛事来说，光是录视频这一关，就会让很多家长和孩子感到十分头疼。细节到怎么录制更好看？孩子怎么站位更有利于展示？怎么上传视频？如果视频文件大了、小了怎么办？

　　如果是现场比赛，还有设计和制作展板，给展位设计布局，现场搭建的时间规划……等等等等很多事情都需要孩子独立完成。

　　我觉得这都是广义“动手能力”。当然，你可以说这些可以家长代劳一部分，但如果能让孩子全程自己动手，换来的肯定是飞速地成长。

　　这些看似细枝末节的事情，如果是在真实社会中，其实很多都是最直接的“工作能力”体现。很多大学生直到毕业，也久久不能适应学生到社会人的身份转变，如果能早早有机会锻炼“工作能力”，何乐而不为？

　　无论前期作品做的再好，但最终，孩子都得自己把这个作品“sell”（展示，推销）出去。

　　不管是录制好的演讲小视频，供评委审阅打分，还是现场直接给评委做现场演讲，做“产品”演示，孩子的整体表达状态，其实都很大程度上影响了评委的评判标准。

　　对，科创比赛其实不那么“客观”，没有那么非黑即白的标准，想清楚、说明白、甚至想出奇招抓住别人的目光，和动手做、学得懂，同样重要！

　　从生活中找到需要解决的问题，而且结合自己的知识储备，想办法解决这个问题。

　　把自己的想法尽量的输出出去，争取评委的目光，说服别人认同你的观点，从而赢得自己PG电子模拟器 PG电子网站的想要的东西（奖项、升学机会）。

　　我知道，这些年说起科创比赛，很多家长都觉得是变相拼爹妈，或者把功利心放得太重，只关注输赢和奖项。

　　可能我有些理想主义吧，我一直都觉得通过比赛所帮助孩子获得的那些能力，才是对他们一生来说都更有价值、更有意义的部分。

　　当然，这一切的的前提是，要引导孩子一步步学会独立思考、自己动手，家长和老师的“过渡参与”，只能换来虚假的荣誉。对咱们普通人来说，教育中最忌讳的事情，莫过于自己骗自己。

　　之前我写过一篇文章“三本生月入五万”的文章，很多家长都深有感触，咱们家长焦虑学历贬值、焦虑未来就业趋势，本质上是担心孩子以后没有在社会上安身立命的本事。

　　现在社会似乎是越来越卷、机会越来越少，还有AI来“抢饭碗”，仅有一纸文凭，已经不能保证孩子能够在社会上立足。

　　这就是人间不公！731部队细菌战犯逃回日本后，很多人在医院、学校等公立机构担任要职

　　731部队是日本军国主义者在第二次世界大战期间下令组建的细菌战秘密部队之一。1931年到1945年期间，731部队进行骇人听闻的人体实验和细菌战等，在中国犯下滔天罪行。数千名中国、苏联、朝鲜战俘和中国平民被用于人体细菌和毒气实验。

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